体能干预筑桥专业陪伴护航——北京智优方教育探索特殊儿童成长新路径​-华声晨报网

　　在特殊儿童康复干预领域，科学系统的体能训练正成为衔接“个体发展”与“社会融合”的重要纽带。近日，记者走访深耕特殊儿童体能训练领域的智优方教育，探寻其如何以专业服务回应《孤独症儿童关爱促进行动实施方案(2024-2028年)》提出的“提升康复服务专业性”要求，为特殊儿童成长注入力量。

　　政策指引下的专业深耕

　　孤独症等神经发育障碍疾病已成为影响儿童健康的重要问题，国家卫生健康委明确此类疾病主要干预手段为系统性康复训练。智优方教育的实践恰是对这一政策导向的积极响应——聚焦0-12岁特殊儿童群体，构建以“体能发展为基础、全人成长为目标”的干预体系。

　　“特殊儿童的康复不能‘一刀切’，必须建立在精准评估之上。”智优方教学负责人介绍，机构建立了涵盖运动能力、感官反应、情绪偏好等维度的评估体系，为每个孩子建档并定制训练方案。在全软包防护的训练场内，平衡木、感统球等定制器材有序排列，教练通过趣味游戏开展协调训练，借助球类互动建立情绪信任，针对不同能力水平实施分层教学，让每个孩子都能在安全环境中获得适配指导。

　　家校协同破解康复难题

　　特殊儿童的成长离不开家庭与社会的协同发力。智优方打造的“教练-家长”联动模式，正有效填补家庭康复指导的缺口。每天训练结束后，教练会与家长进行点对点沟通，结合课堂表现拆解家庭辅助技巧;每月开设的家长赋能课堂上，老师们将康复训练融入穿衣、进食等日常场景，设计亲子互动游戏，让家庭成为康复训练的延伸场域。

　　“以前面对孩子的情绪波动手足无措，现在学会了用运动游戏安抚他。”一位自闭症儿童家长坦言，机构设立的家长休息室不仅是观察孩子训练的窗口，更成为家长交流互助的港湾。这种“专业指导+情感支撑”的双重服务，让许多曾陷入孤立无援的家庭找到了方向，构建起可持续的康复支持网络。

　　体能干预背后的成长蜕变

　　在智优方的训练体系中，体能提升始终是全人发展的载体。记者在现场看到，原本触觉敏感、抗拒肢体接触的孩子，通过梯度化感统训练逐渐适应环境;注意力难以集中的孩子，在球类互动中学会专注与配合;肢体力量薄弱的孩子，经过系统训练后已能独立完成穿衣、行走等日常动作。

　　“我们见证过不少孩子从‘拒绝参与’到‘主动社交’的转变。”教学负责人举例，一名3岁确诊自闭症的女孩，通过两年体能干预与艺术融合训练，不仅运动能力显著提升，更成功举办个人绘画展，为融入集体生活奠定基础。这种蜕变的背后，是感官统合、情绪管理、社交能力的全面发展，恰印证了华东师范大学特殊教育专家“融合教育需系统科学方法”的观点。

　　微小进步中的教育温度

　　“特殊儿童的康复没有奇迹，只有日复一日的耐心与坚持。”这是智优方全体教职工的共识。训练中，教练们会细心捕捉每一个微小进步：多站稳1秒、主动伸手配合、清晰说出指令回应，这些在普通孩子看来寻常的表现，都会收获教练的真诚表扬与记录。

　　这种对“微小进步”的珍视，恰是特殊教育最动人的温度。截至目前，智优方已累计服务数百名特殊儿童，其中60%以上在感官统合、情绪管理等方面获得显著改善。机构的实践表明，专业的方法、持久的耐心与家校的合力，能为特殊儿童搭建起通往社会融合的桥梁。

　　随着《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的推进，特殊教育公平与质量提升成为时代命题。智优方教育的探索，为社会力量参与特殊教育提供了有益样本——以专业筑牢根基，以陪伴传递温暖，让每颗“星星的孩子”都能在科学呵护下向阳生长。

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发布者：徐霞